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漳州職業技術學院:匠心獨運闖新路

您當前的位置 : 教育  2019-03-29 08:56  來源:閩南日報-漳州新聞網  編輯:趙露佳 黃遠林   
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  學生們在企業車間實習 李雪靜供圖

  產業學院學生前往瀧澄建筑工業中心學習“智造”建筑技術 李雪靜供圖

  “學徒制”實現人才無縫對接

  “漳州職業技術學院的學生有理論知識又有實操能力,能吃苦,入企半年后,大部分轉為技術骨干。”這是三寶集團人力資源部經理湯勇華對“學徒制試點班”學生的評價。據介紹,僅在三寶集團,畢業于漳州職業技術學院的員工就有60人,不少已經成為公司的骨干力量。

  漳州職業技術學院與三寶集團開展校企協同育人活動已有多年,現代學徒制試點班是其中的一種合作方式。學徒班在招生、培養、就業三個環節都由校企共同參與,校企共同商討、明確專業人才的培養目標。教師、師傅聯合傳授,學生分階段赴企業頂崗實習,培養學生的技術技能以及企業管理能力。“現代學徒制試點實現了企業的用人需求和學校的人才培養無縫對接,大大縮短了適崗時間,學生從一開始就接受了企業文化的熏陶,穩定性也比較好。”湯勇華說。

  除了三寶集團,大通互惠集團同樣也開設現代學徒制試點班。“學校有老師教授學習理論知識,企業有師傅帶著進行實際操作,理論和實踐相結合,知識融會貫通,上手比較快。”去年畢業于學徒制班并成為大通互惠的正式員工宋成說:“大通互惠是國內同行業規模最大、產品種類最全的閥門生產企業,其研發的超低溫閥門打破國外技術壟斷,填補國內空白,并率先開展工業4.0。在這里不僅僅只是技藝的學習,學校與企業更是教會了我們,要有傳承和創新的精神。”

  據了解,2018年,漳州職業技術學院還先后與漳州旅投集團、三龍集團、萬利達等10家企業,聯合舉辦10個現代學徒制試點班,打造“漳州版”的現代學徒制試點班。積極推進招生與招工一體化、重構課程體系、加強專兼結合師資隊伍建設、形成與現代學徒制相適應的教學管理與運行機制,深化人才培養模式改革,由此,學生實現了“學生——學徒——員工”的身份轉變。

  “二元制”校企協同育人

  建筑面積3300平方米,共有75間客房,學生實景進行培訓……3月22日上午,漳州職業技術學院與漳州市旅游投資集團共建的旅游管理實訓樓——豐業樓舉行揭牌儀式。

  旅游管理實訓樓是酒店管理專業“校中廠”性質的生產性實訓基地和校內培訓基地。揭牌后,該校將與戰略合作單位漳州旅游投資(集團)股份有限公司下屬企業漳州大酒店分公司校企共建并共同承擔豐業樓實訓基地的實體運營與管理,用于酒店管理專業師生開展課程教學、實習實訓、教學改革與研究、社會服務等。

  “要提升學生的實踐操作,光靠書本理論知識還不夠,還要將日常教學與真實的生產情景聯系起來。”張東明說,漳州職業技術學院讓工廠走進校園,將企業生產設備、技術人員等資源引入學校,與學校場地、設備、師資有機融合,創造產教結合的教學環境。

  校企合作,不能光靠學校一方,激發企業參與職業教育的熱情同樣很重要。學校還延伸“產校融合”思路,將課堂辦在工廠,引校進企,如在大通互惠建立“廠中校”,促進課堂與職場的無縫對接,讓教師進車間、學生進工段、教學進現場,進一步提高校企合作的廣度和深度,使學校學生和企業人員相互學習,共同提高,實現優勢互補的雙贏結果。

  除此之外,該校還根據企業需要,在旅游管理、酒店管理、數控技術、汽車檢測與維修技術等專業開展“二元制”校企協同育人模式。由學校從企業員工中招錄學生進行培養,使企業一線員工在技能、素養上獲得全面提升。“讓員工做回學生,在企業實踐基礎上,補充理論知識,提高創新能力。同時,校方也可通過這樣的渠道,了解企業的人才所需,建立起校企之間人員雙向鍛煉、聯合技術研發的機制。”湯勇華說。

  聯盟“融”出新活力

  “如果說過去多在合上做文章,盡量與企業對接,那么接下來更重要的是在‘融’上下功夫。”漳州職業技術學院副院長楊傳民說。漳州職業技術學院多次召開校企合作專題工作會,建立校企合作專員制度,為重點合作企業建檔立卡,多方位、多渠道的校企合作呈現良好勢頭。目前,學院與首批16家重點示范合作企業,分別在合作辦學、產學研合作,技能培訓、創新創業、人力資源共享等方面開展務實深度合作。

  此前,漳州職業技術學院還牽頭聯合相關職業院校、重點企事業單位、行業協會等組成了漳州智能制造職業教育集團;聯合市經信委成立漳州市工業互聯網研究院;機械設計與制造等8個專業實施中高職貫通人才培養模式。

  “集團聯盟要成為校企合作的‘助推器’、促進就業的‘穩定器’、人才紅利的‘催化器’。”楊傳民表示,集團聯盟從之前的校企之間零散聯絡,上升到有固定平臺、組織進行系統協調安排,企業和院校通過共同制定人才培養方案、開發課程和教材、設計實施教學等融合方法,實現資源疊加、優勢互補形成良性互動的發展格局。“通過整合成員單位的優勢資源,以校企集群深化教育鏈與產業鏈對接,構建人才培養產業鏈,最終達到供需‘雙贏’,更好地服務地方經濟。”

  漳州職業技術學院還不斷嘗試“產教融合”新思路。與華為技術有限公司共建“華為信息與網絡(ICT)技術學院”就是其中一個典型例子。華為利用其先進的技術全面支持漳州職業技術學院云計算和大數據實訓室建設,開展“1+1+1+N”的校企合作創新模式,推動漳州職業技術學院信息類專業與前沿技術對接,促進師資隊伍建設和人才培養模式的創新,為漳州市信息產業培養云計算與大數據應用技術人才。目前,華為數據中心已經落成并正式對外開放,未來將立足漳州,面向廈門、泉州、潮州和臺灣區域承接云計算業務,形成閩臺區域云計算產業聚集核心地。

  “企業需要什么人才我們就培養什么人才,立足一個企業,面向整個行業。”張東明主任說。黨的十九大報告指出,“建設知識型、技能型、創新型勞動者大軍,弘揚勞模精神和工匠精神,營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業風氣”,為今后職業教育發展指明了方向,規劃了前景。

  在2019年中國技能大賽“三一杯”首屆全國裝配式建筑職業技能競賽(學生組)全國總決賽獲得團體二等獎;通過校企共同體,共同研發“基于BIM+VR建筑智教系統”,將BIM技術和裝配式技術應用到多個工程項目之中;建立中國建設教育協會BIM應用技術考試點……去年,漳州職業技術學院與瀧澄建設集團共建“瀧澄建筑產業學院”,引發了社會廣泛關注,短短時間內,產業學院交出了一份份漂亮的成績單。

  “瀧澄建筑產業學院由校企共同出資成立,是校企雙主體辦學的混合所有制辦學機構,開辟創新了產教融合辦學新模式,為校企開展混合所有制人才培養模式提供了樣本。”漳州職業技術學院校企合作辦主任張東明說。

  近年來,漳州職業技術學院圍繞“建設工匠學府、服務漳州發展”的辦學定位,不斷創新人才培養模式,實施“二元制”、現代學徒制等“多元協同育人”人才培養模式,不斷適應地方主導產業發展,著力培養更多高素質、技能型、應用型“工匠”人才,進一步深化校地合作,促進融合發展,交出新時代高職院校產教融合工作的新答卷。

  ⊙本報記者 陳曉云

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